喜报:盐城市伍佑中学邓敏老师在“我与‘学习强国’”征文比赛中荣获市一等奖

佳诚
2020-04-06

盐城市伍佑中学邓敏老师在2019年市委宣传部组织开展的“我与‘学习强国’”心得体会征文比赛中荣获一等奖。这一等奖来之不易,因为本次比赛是面向全市所有党员,主办方共收到稿件965篇,最终只评选出10名一等奖,近乎百里挑一了。邓敏老师的文章角度独特,真实感人,在众多稿件中脱颖而出。邓敏老师在美洲参加国际义工活动时仍然坚持每天学习“学习强国”,向美洲华人展示了中国当今的发展。她用思想武装自己,用实际行动践行先锋模范作用,心存大爱,传递正能量。邓敏老师值得所有党员同志学习。


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(右二是邓敏老师)

我在美洲学“学习强国”的那些日子



盐城市伍佑中学   邓敏

灵魂对学习中的艰苦比对体力活动中的艰苦是更为害怕得多的,因为这种劳苦更接近灵魂,是灵魂所专受的,而不是和肉体共受的。
——柏拉图《理想国》

今年夏天,因为参加国际义工组织的缘故,我们远涉重洋来到美洲。飞机连续飞行了12个小时,由黑夜穿过黎明。透明悬窗外可以看到晴空中的那一块块平静的积云,它们的色彩是那么壮丽辉煌、那么灿烂夺目,不由得使人感到它们不是披上了一层金光,而本身就是一团光,像天国的城墙一般放射出万道光芒。
飞机停稳后,我们离开洛杉矶机场。打开手机才发觉我们还停留在昨天。不知不觉生命里多出了半天(洛杉矶时间与北京时间相差十一个小时)。“学习强国”里依然播放着新的一天的要闻、新的思想、新的学习视频,还有美丽中国的耀目图片,无不让人振奋。原来我们国家发生的一切都比我落脚的这片美洲大地要提早得多,原来我们一直在争分夺秒,不断超越。我赶紧追上祖国同胞的步伐,在系统上完成学习模块设置的每日目标。看着自己上升的成绩,欣慰地将头搁在枕头上睡着了。
我们来到美国恰巧赶上他们的国庆节。7月4号这一天,整个加州城是安安静静的,因为国庆节也是放假日。但你来到太浩湖边就不一样了。平常不爱凑热闹的美国人,这时候正扶老携幼,带着皮划艇、躺椅、小型音箱、食物纷纷来到蓝色的“天鹅湖”边。场面少有的热闹,又井然有序。有印度裔家庭在草坪上铺开彩色的毛毯,大大小小坐了一族群的人。因为他们大多穿着传统的服饰,所以很容易认出来。除了这个庞大的族群,其他裔族的并不那么紧密的在一起,有的是几个年轻人在一起随着音乐摇摆,一些黑人女孩儿扎着类似藏辫的那种发型,据说这种发型很难搞,扎好了几天睡觉都不放的,还有些瘦瘦的中东裔三五个人一排蹲站在花台子上谈天。当然,大部分美国人坐在湖边晒太阳、聊天、逗小孩、赏风景……
这里的风景也着实美丽。远处山顶上覆盖着银白色的积雪,积雪下面是呈蓝色和暗紫色的森林。沿着山岭基部有一条呈玫瑰紫和黄色地带,那是山脚下的花园。近处浩渺的湖泊里一群群天鹅、野鸭在悠闲自在地浮游。湖中还有一群年轻人在逐浪玩耍。
我们在湖边木栈道上碰到一位腿脚不灵便的同胞。上了年岁的他,告诉我们因为健康缘故已有许多年没有回国、回家乡看看了。我们得知他是东北人,就打开“学习强国”中“美丽中国”这一专栏,找到长白山的视频,还有一些地方乡村发展的新闻给他看。他一页一页地翻看,一个一个的小视频打开来观看,久久不舍放手。他说,现在国家真是大不一样了,家乡的生活发生了翻天覆地的巨变,回去一定不认得了。他感慨着,陷入了沉思……
7月4日是美国的国庆日,却也是一位思乡者的国庆日。看来,“爱国主义”这个词与其说是用来表达对某一国,或某一具体国民的热情,倒不如说是用来表达全人类热爱自由和热爱进步的一种崇高的美德。
自由女神像是美国的标志和象征,所以到美国考察,不可能不去参观自由女神像。它在大西洋沿岸、纽约港口的一座小岛上。我们乘轮船劈波斩浪,越靠近它就越清晰地看到头戴光芒四射冠冕的自由女神,右手高举着象征自由的火炬,左手捧着一块象征《独立宣言》的铭牌。那铭牌看起来更像一本书。那天在“学习强国”上正好学到一篇关于“自由和知识”的文章。文章上说,人民如果没有知识,自由就难以得到维护。任何一个国家和民族的祖先,为捍卫自由都做出了有力的斗争和无数的牺牲。真理、自由、正义和博爱是国家永久的基石,而唯有打开知识的闸门,让知识的源泉畅流,自由的基石才更牢固。
我是一名人民教师,所以无论在美国还是在南美洲的秘鲁,我都自发考察了一些公立学校。从北美到南美,虽然经济上和综合国力上差别很大,基础设施更不能同日而语,但让人感动的是秘鲁对教育的重视并不亚于美国。
我是在一所公立特教学校服务的,所接触的大多是残障儿童,有些是无父母的孤儿。学校不大,只有两排房子,却收容了从三岁到十六七岁的大小孩童,共计有三十多名。他们的学习、生活都在这里,而固定的老师和管理人员只有四名,其他都是我这样的流动志愿者。学校虽然不大,却布置井然,设施齐全。活动室有三台上网速度很快的电脑,有孩子在学习图像设计和编程。大长桌上还有一些孩子在做功课、画画。窗边女老师在带孩子们学习传统刺绣。里面是厨房,很大,几个女孩子在做一种和了鸡蛋的面食。对面是一间木工操作室,有一些机器和木板。一些男孩子在机器上操作,还有一些男孩在给半成品“木酋长偶人”头上的羽毛上色。我则负责外间低年级小孩的学习。他们坐在彩色海绵垫上画画、玩玩具。我伏案为他们制作西班牙语识字板等彩色卡通教具。我工作台旁边是校长办公室。门正常开着,我有时进去取三角板等教具,发现里面有个大橱窗,陈放着一些丰富的有意思的教学设备和纪念品,有些是学生做的,有些是各国志愿者赠送的。我也赠送了学校一个精美的中国结,它正悬挂在橱窗的玻璃把手上,是那么显眼和醒目。
通过“学习强国”的学习,我知道教育是人类创造的所有设施中最了不起的人类条件均衡器,是社会机器上的平衡轮。教育赋予每个人独立性和生存手段。教育有着强大的吸引力,均衡的教育将把财富带给人们。社会迅速发展、贫富日益分化之时,就更加需要公立学校的资源均衡。教育的公平也是社会公平的基础和体现。这是一个大国和强国发展之路中的重中之重。
位居南美洲北部的秘鲁,早先是印加人居住的地方。当时,他们的首都是库斯科。西班牙人仗着自己有火枪,轻而易举的攻占了这个民族。如今你在库斯科已很难找到当年古老印加文明的遗迹,只能看到一些断壁残垣。秘鲁现在的首都是利马,是由殖民者建立的一个都城。在利马近郊的山上有很多贫民窟。贫民窟一般都跟黑社会、吸毒贩毒、卖淫嫖娼、赌博抢劫、杀人越货等等社会丑恶现象相连,是一个城市乃至国家文明发展的毒瘤。贫民窟问题是历史的慢性病,但它根本原因是贫穷。是贫困交加使贫民窟的人们成了外部环境的牺牲品。
学习“学习强国”,看到国家精准扶贫计划取得一个又一个阶段性的成果,使我倍受鼓舞。一个国家必须在根本上消除贫穷,否则就会被积贫积弱给消灭。在这一点上,我们已经有了血的教训。幸好,我的祖国在扶贫攻坚上作出了强有力的举措,取得了喜人的成绩。
民富国强,国泰民安。
我在美洲学习“学习强国”的那些日子,深深感到与行走的疲惫相比,学习给我灵魂带来的激荡更为剧烈,这种精神上的影响也更为深远。“学习强国”向一位忠实的老友与我朝夕相伴,消解了我的乡愁,给我带来了前行的力量。

作者简介:邓敏,江苏省盐城市伍佑中学高级语文教师,市学科带头人,华东师范大学教育硕士,市优秀党员,江苏好人,获盐城最美教师提名,盐城市五一劳动奖章获得者,国际义工组织志愿者。九年来一直坚持暑期深入大山边陲乡村学校进行支教,她的先进事迹被《盐城晚报》《盐阜大众报》《扬子晚报》等多家新闻媒体及网络传媒报道,反响热烈。
微信图片_20200406180111.jpg微信图片_20200406180115.jpg微信图片_20200406180119.jpg邓敏老师与朋友在美洲做国际志愿者活动