严谨细致抓常规，细化落实促提升——盐城市神州路初级中学开展教学六认真检查
10月16日，盐城市神州路初级中学开展了教学“六认真”检查。一摞摞手写的备课笔记、听课记录、批改过的作业被整齐摆上桌面，17个备课组、180余人次的教师接受了这次“全面体检”。
这次检查由该校教务处组织，各备课组长交叉检查，逐人逐项核对备课课时、二次备课、听课节数、作业批改、教学反思等项目，并认真填写登记表。
1.备课：手写的是功夫，红笔批的是态度
翻看一本本备课笔记，最打动我们的不是字迹多工整，而是其中的“设计感”。化学老师葛奕蕙在《制取氧气》一课中，从教学目标、重难点到教学过程逐一展开，亲手绘制气体发生与收集装置图；数学老师成艳萍课前精心设计每一个教学步骤，课后反思每一个教学环节；青年物理老师陈清华的手写备课，把光的直线传播讲成了图文并茂的“说明书”。一笔一画里，都是课前想得细、课上走得稳的底气。
一页手写教案，从教学目标到实验装置，都落在纸上。
一节好课，从一个精心准备的学案开始。
青年老师的手写备课，图文并茂，一笔不苟。一页教案，课前想得越细，课上才能走得越稳。
2.听课：别人的课堂，自己的随想
听课，是我们最直接的互相学习。仇小平老师的数学听课笔记分栏记录、红笔标注，亮点与建议一目了然，最后附上整体评价；张太宏老师的语文听课笔记结构清晰、要点详实。
左边记课堂，右边写随想，听课也听出教研味。听的是课，记的是思，评的是专业。
3.反思：课结束了，思考还在继续
课结束了，思考还在继续。陈佳老师上完音乐课《我和我的祖国》，在备课本上写下教学反思：从装饰音、切分节奏讲到6/8与9/8拍的划拍体会，把“怎么教”落到“为什么这样教”。好老师，都是在一遍遍反思里“长”出来的。
课上完了，思考还在继续。把每一节课上完，也把每一节课“想明白”。
4.作业：每一道题都被认真对待
物理导学案上，王立广老师用红笔逐一标注答案，在“光的折射”一页写下“反射”“折射”“光路可逆”等知识点批注，圈出错题、留下更正痕迹；学生的订正同样规范认真。批改的痕迹，是我们和学生之间最日常也最诚实的对话。红笔落下的每一处，都是我们对学生的回应。
5.更多照片：认真，不止这几页
除了上面的代表作品，这次检查还有更多值得被看见的瞬间，记录着我们日复一日的认真。
优秀备课笔记展示
作业批改情况展示
优秀听课笔记展示
别人的课堂，自己的随想。
边听边记，边记边思。
课堂的亮点与建议，都被认真写下。
听课，是最直接的互相学习。
详细的记录，是对授课老师的尊重。
课堂现场，是最好的教研现场。
课后复盘，让每一节课都变成财富。
青年教师手写备课展示
青年教师的成长，从认真备课开始。
新教师的教案里，看得见用心。
青年教师手写的每一页，都是讲台上的底气。
年轻，但不将就。
这些手写笔记，是青年教师最好的“成长档案”。
一次检查不是终点，把功夫下在日常、把质量落在每一节课和每一次作业之中，才是常规管理的真正用意。今后我校将继续把“六认真”督查纳入常态化管理，以检查促规范，以规范促提升，让认真成为一种习惯，让规范成为一种底气，为教学质量的提升提供坚强保证。（王小雨 陈佳）