12月9日，盐城经开区教师发展中心在盐城市京师实验学校举办了主题为“学思融通”课堂建设的观摩研讨活动。经开区所有语文老师在区语文教研员陈凤娟老师的带领下，共同挖掘教育的深度，探寻教学的新思路，以学思融通为钥，开启知识传递与智慧启迪的旅程，在教研的天地里碰撞出如冬日暖阳般璀璨的火花。

本次教研活动分为两个平行会场，六位老师为我们带来了精彩的课例分享。赵绪炎老师执教《司马光》一课。赵老师在理解文意的过程中，巧妙地引导学生借助注释、插图以及联系上下文，让学生对课文大意有了清晰的理解。石磊老师执教《灰雀》一课。石老师紧扣语文要素，创设情境，在默读过程中，引导学生积极思考，在文中寻找答案，深入理解人物的内心世界和情感变化。顾春霞老师执教《习作：那次玩得真高兴》一课。顾老师鼓励学生借鉴叙事结构，对自己一次快乐的游玩经历进行写作。真正落实了读写迁移，将阅读中学到的写作技巧运用到实际写作中，提高了学生写作能力。李玉钧老师执教《为中华之崛起而读书》一课。李老师无论是对字词的讲解，还是对文章结构、主题思想的剖析，都能做到精准无误。郭莹老师执教《梅兰芳蓄须》一课。郭老师引导学生进行小组讨论交流，分享各自所找的关键词，梳理事件、把握主要内容，并阐述理由。周欢老师执教《习作：写信》一课。周老师教学内容丰富多样且注重实用性。每一节课老师们都巧妙地将学习与思考编织在一起，让每一堂课都焕发出灵动的气息。

六节课后，专家的点评如同一曲交响乐中的最强音，为老师们指引着方向。他们以敏锐的教育洞察力，深入剖析课堂教学中的每一个细节。盐城市教师发展中心马群仁主任，从三个关键词“语言经验”、“语文要素”、“学思融通”进行点评。马主任指出，语言经验的建构、积累应该是排在第一位的，语言经验具有实践性，老师们不能用自己抽象的语言来告诉孩子们。马主任还指出，何为“学思融通”，其实就是课堂上一定要让学生带着思考去学习。第二位点评专家盐城师范学院马磊教授指出，评价课堂教学的根本标准，一是要有正确而适宜的教学内容，二是要有清晰的教学思路和彰显学生主体的教学活动。这三节课都体现了对语文要素的关注，体现了对语言经验积累和语言运用策略教学的重视；同时，都有逻辑性较强的教学过程，开展了有利于发挥学生积极主动性学习活动。

专家的点评让在场所有的老师受益匪浅，大家从中获得了新的教学思路，对“学思融通”有了更深层次的理解。

特级教师孙美蓉老师开设了《小学语文单元整体教学实践思考》讲座。讲座围绕“什么是单元整体教学”，“为何要实践单元整体教学”和“怎样实践单元整体教学”三个话题展开。首先要认真解读课标关于本单元的相关内容，确定单元的学习类群；接着要明确单元学习主题，老师还要锤炼自己的基本功，要有整合单元学习内容，构建单元学习目标的能力，还要创设情境能够让学生更好地体会课文中的情感。孙老师还列举了许多特殊的单元，如“阅读策略”单元，“习作”单元、“综合性学习”单元等，她强调要打破单篇教学零散的目标设定，依据课程标准与单元主题制定系统目标。专家的讲座犹如一盏盏明灯，照亮老师们在学思融通之路上的探索征程。

最后，区语文教研员陈凤娟老师做活动总结。陈老师对六节课给予了高度评价，每一节课在课堂上均较好地实现了“学思融通”。她还指出，盐城市教师发展中心马群仁主任和盐城师范学院马磊老师的专业点评为我们后续开展“学思融通”指明了方向。特级教师、正高级教师孙美蓉老师的精彩讲座为老师们提供了教学上的新思路。

陈老师谆谆告诫在场所有的老师们，希望所有的老师们要练好四项基本功：1.练好研读教材的基本功。研读教材的基本功是一切教学活动的基础，是一辈子从事语文教学的基础。2.练好能够运用多种教学手法的基本功。“怎样教”和“教什么”同等重要。3.练好作文指导教学的基本功。4.练好科学地指导学生复习应考的基本功。

展望未来，盐城经开区将继续坚定地走在学思融通的教研之路上，不断探索创新，让教育之花绽放得更加绚烂多彩，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力！（朱兰凤）